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为了进一步落实《义务教育数学课程标准2022版》的新理念，紧跟新课标改革的步伐，进一步提升数学课堂教学水平，促进潼港小学数学组教师的专业发展，把握教学方向，让新课程标准落地生根，从而促进教师专业成长，切实提高教学水平。5月24日下午，潼港小学全体数学教师聆听了浦东新区数学教研员朱伟老师关于《新课标视角下的数学活动设计》专题讲座。

朱老师的讲座阐述了什么是数学学习活动？怎样是有效的数学学习活动？以及如何实施促进学生发展的教学活动？数学学习活动是指以完成小学数学某种教学任务为目标，让学生通过看、听、说、做、思等形式，参与学习数学和应用数学的过程，是包括行为活动、思维活动以及情感活动相互交织的活动集合体。数学学习活动既有外显的操作活动，又有内隐的心智活动。

朱老师提出有效的数学学习活动需要：目标指向明确、内容选择适切、操作流程清晰、问题启发探索、有利生成呈现、交流表达充分、关注能力素养、形式有趣好玩、注重体验经验和兼顾各层发展等。

接着，朱老师用一系列生动的课例展示了数学学习活动的有效性。例如五年级第二学期《正方体的展开图》，观察一系列正方体的展开图的共同特点，这一活动体现了有效数学活动中的目标指向明确，让学生感知正方体的展开图是由六个完全相同的正方形的面组成的；例如三年级第二学期《数学广场——搭配》，通过空白学习单进行三件上衣和两条裤子的搭配方法举例这一活动，体现了有效数学活动中的有利资源的生成和内容选择的适切；例如四年级第一学期《三步计算式题》，围绕教学目标，在玩的过程中掌握算24点的基本方法，在尝试中感知、优化、体会，为三步计算式题做准备。这些课例充分体现了有效的数学学习活动的重要性，数学教学是数学活动的教学，也是思维活动的教学。

数学教研组长张老师做了总结。通过朱伟老师深入浅出的语言和丰富的课例，老师们有了更深的感悟。希望学校数学老师在新课标的引领下，将有效的活动融入教学中，使“教”的课堂转变为“学”的课堂。

教导处黄老师对本次讲座作了点评，朱老师的《新课标视角下的数学活动设计》，帮助老师获得有深度、有广度的学科视野，从而提高备课能力和备课质量，从而达到“专业地教，完整地学，高质量地发展”的目标。研而不思则罔，每一次专家引领，都是思想上的盛宴。学校数学教师定将专家理论为指引，积极探索研究继续以学赋能，蓄力前行！